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19 jóvenes rindieron los exámenes internacionales de inglés GESE

Durante la semana previa al receso invernal, 19 jóvenes rindieron los exámenes G.E.S.E. (Graded Examinations in Spoken English) para certificar su nivel oral de inglés. La institución que los certifica es Trinity College London a través de filial en la Argentina.

Se trata de alumnos de 6° año del secundario y 3 exalumnos que no pudieron rendir el año pasado por la pandemia.

Los estudiantes se prepararon junto a sus docentes y rindieron el examen que tomó una examinadora nativa de Inglaterra.

Agradecemos a Trinity College London Argentina por brindar esta oportunidad.

¡Y felicitaciones para los alumnos y exalumnos que se prepararon tanto junto a sus docentes para demostrar todo lo que saben!

#SostenerLaEducación

Destacada presencialidad

Nueva etapa: presencialidad cuidada

Volvimos a recibir a nuestros alumnos en las aulas, de acuerdo a la normativa vigente.

Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria retomaron las clases semipresenciales con trabajo remoto en burbujas y con los protocolos sanitarios correspondientes.

 

 

 

trabajo docente

Trabajo docente personalizado para la no presencialidad

Desde el mes de abril el escenario cambia al ritmo de la emergencia sanitaria. Desarrollamos distintas estrategias para cumplir nuestro objetivo de sostener la educación.

En ese marco, desplegamos distintas estrategias para cada nivel con el objetivo de dar continuidad a la acción educativa en la no presencialidad.  Estas son algunas de ellas:

Propuesta VIP 

La propuesta Videollamada con Intencionalidad Pedagógica es una de las estrategias de acción que nos permiten dar continuidad al trabajo escolar.

Los docentes se comunican específicamente con los alumnos por videollamadas de WhatsApp para acompañar, responder consultas y trabajar sobre las actividades propuestas

Escuela Abierta

Escuela Abierta es un dispositivo diseñado para llegar a aquellos estudiantes que conforman el grupo priorizado (alumnos que no cuentan con dispositivos y/o conectividad en sus hogares; o Estudiantes cuya trayectoria educativa es discontinua  (TED) para alcanzar los saberes del Currículum Prioritario definido para el 2020/2021.

Cuando la normativa lo permite, se realizan encuentros semanales individuales de 30 minutos con su docente, para ofrecer el material, orientar y responder consultas que les permitan seguir aprendiendo y fortaleciendo saberes pendientes. 

Seguimiento personalizado de alumnos secundarios con tutores, EOE y directoras 

  • Con los tutores por videollamadas diarias o semanales o reuniones presenciales individuales con distanciamiento.
  • Con el equipo de orientación escolar por videollamada o reunión presencial en casos de necesidad de intervención y que el protocolo lo permita.
  • Con las directoras en encuentros personales con los alumnos que requieren intervenciones puntuales junto a un adulto de su familia para poner en común las dificultades y posibilidades escolares y desde allí construir procesos para mejorar.

 

Programas de Apertura Comunitaria:

Distintas opciones para cada alumno y programa.

Agradecemos al equipo docente por la flexibilidad con la que siempre acompaña los cambios. También a los padres de los alumnos y a los donantes por hacer posible la continuidad educativa desde el apoyo familiar y el apoyo financiero para cada uno de nuestros alumnos.

 

Entrega

Con material impreso y seguimiento individual, continuamos la tarea en la no presencialidad

70% de nuestros alumnos de educación formal no puede conectarse de manera virtual con la escuela. Las tareas impresas favorecen la continuidad educativa. 

Frente a la disposición de suspensión de clases presenciales, nuestro equipo docente de nivel inicial, primaria y secundaria reconfiguró la propuesta pedagógica. Dicha propuesta se andamió en el trabajo remoto de los alumnos a través de material impreso. 

De esta forma, cada alumno recibió material con tareas remotas, los libros y el material didáctico indispensable para continuar trabajando los contenidos del currículum prioritario. 

El trabajo en las casas de los alumnos cuenta con el soporte de sus docentes a través de contactos por WhatsApp y por supuesto con el apoyo de sus familias. 

Particularmente en el nivel secundario, además, los padres de los alumnos fueron convocados a reuniones con las directoras inmediatamente luego de conocerse las medidas gubernamentales. Estos encuentros resultaron muy enriquecedores. Se pusieron en común las pautas del trabajo y poder acompañar juntos a los jóvenes en estos momentos complejos. 

En paralelo, el equipo trabajó en el rediseño de la propuesta curricular y las estrategias pedagógicas para contar por anticipado con alternativas adaptadas a los diferentes escenarios posibles. 

 

9. avila7

Recomendaciones para el trabajo escolar desde casa

El trabajo conjunto entre la escuela y los padres es clave para sostener la educación de nuestros alumnos.

Aquí compartimos:

7 consejos que pueden ayudar para los más chiquitos:

  1. Sostener rutinas: establecer horarios para alimentarse y dormir.
  2. Hablar con los niños sobre las actividades de la escuela.
  3. Revisar los cuadernos y carpetas. Alentarlos. Hacer una o dos actividades por día.
  4. Preparar un lugar en la casa para hacer las tareas.
  5. Enseñarles a cuidar los útiles y tenerlos ordenados.
  6. Demostrarles cuánto creemos en ellos.
  7. Mantenerse conectados con la escuela a través del cuaderno y WhatsApp.

 

5 consejos que pueden ayudar a los alumnos de secundaria:

  1. Mantener hábitos saludables de sueño
  2. Sostener plazos de concentración y dedicación a las tareas escolares, alternando momentos para el descanso y la recreación
  3. Realizar consultas y despejar dudas con docentes y tutores
  4. Prever y organizar el material necesario para cada materia: textos, libros, fotocopias etc
  5. Revisar el mail y/o whatsapp con frecuencia para estar siempre en contacto y al tanto de las novedades

Estas recomendaciones fueron compartidas por los equipos directivos de nivel inicial, primaria y secundaria.

Muchas gracias por seguir trabajando entre todos para #SostenerLaEducación.

 

destacada

Un intenso trabajo pedagógico previo

El equipo completo de directivos y docentes se abocó al diseño de la propuesta pedagógica especializada a la medida de nuestra tarea educativa en contexto de pobreza extrema.  

Durante el mes de febrero, nuestro equipo docente trabajó intensamente en la adaptación de las propuestas pedagógicas tanto a las nuevas normativas del ciclo lectivo como a las condiciones específicas de nuestro alumnado. 

La situación social, sanitaria y laboral de las familias, la carencia de conectividad y la falta de condiciones favorables exigen una propuesta diferenciada. El 70% de los alumnos no tiene acceso a conectarse de manera virtual y sus entornos habitacionales no generan las mejores condiciones.

Tomando en cuenta esta realidad y la modalidad semipresencial que se nos presentaba y con el objetivo de generar aprendizajes significativos para cada uno de los alumnos, se diseñaron estrategias a la medida de estas características singulares de nuestra población, desde estos principios orientadores: 

  • Enmarcarse en el Currículum Prioritario del área
  • Ser diseñadas e implementadas bajo la concepción del Aprendizaje Significativo y la Enseñanza para la Comprensión.
  • Ser propuestas de aprendizaje centradas en los y las estudiantes que promuevan aprendizajes auténticos y significativos, la reflexión y la metacognición; que tengan en cuenta el mundo real de los alumnos, sus intereses y preocupaciones, sus saberes previos; y que favorezcan el disfrute y el sentido de aprender
  • Despertar en los alumnos el deseo de aprender a partir de la formulación de preguntas significativas para ellas y ellos.

Estos aspectos se abordaron en las Primeras Jornadas Institucionales. Con tiempo para el trabajo específico de Nivel Inicial, Primaria, Secundaria, los cuatro programas de Apertura Comunitaria y también temáticas institucionales que hacen a la integración de la propuesta y a su sustentabilidad. 

¡Agradecemos el enorme compromiso de todo nuestro equipo docente para #SostenerLaEducación de nuestros alumnos!

 

Intensificación: abrimos las puertas a los primeros alumnos

El miércoles 17 de febrero el Colegio Madre Teresa reabrió sus puertas a los alumnos para el período de intensificación de la enseñanza. 

Este es un tiempo previo al inicio de clases exclusivo para los alumnos de 2° a 6° año de primaria y los de secundaria para poner al día contenidos de 2020. En grupos de no más de 15 por aula, tienen la oportunidad de seguir trabajando los contenidos en clase con sus docentes, realizar ejercicios y terminar trabajos atrasados. 

Esta instancia de presencialidad se lleva a cabo con los protocolos de cuidados sanitarios necesarios para los alumnos y los adultos, en horarios reducidos. Al ingresar, los alumnos presentan su DDJJ sanitaria, se les toma la temperatura e higienizan las manos. Luego se exige el uso de tapaboca, la distancia entre personas y se evita compartir elementos de trabajo. 

¡Para el Colegio Madre Teresa, los docentes y los alumnos fue un día muy especial de reencuentro! El ciclo lectivo 2021 plantea nuevos desafíos para todos los actores de nuestra comunidad. Será otro año de esfuerzo compartido entre todos con el objetivo de #SostenerlaEducación. 

¡Bienvenidos todos!

Egresados 2020

“Esperamos este momento casi toda la vida”

¡Tenemos 40 nuevos bachilleres en Economía y Administración que ya emprenden sus propios proyectos de vida!

La 8va. Promoción de Bachilleres del Colegio Madre Teresa logró transitar su último año escolar con el apoyo del equipo docente y sus familias y así cristalizar el esfuerzo de 13 años de educación.

Para celebrarlo realizamos dos actos de entrega de diplomas en los que cada uno compartió sus proyectos para el futuro.  Algunas de las carreras elegidas por los egresados son: veterinaria, administración de empresas, física, policía, arquitectura, kinesiología, diseño de indumentaria, profesorado de inglés, auxiliar de a bordo, enfermería, idiomas, programación, profesorado de educación física, turismo, psicología, contador público.

En ese marco, unas alumnas sintetizaron su experiencia y la de sus compañeros: “Esperamos este momento casi toda nuestra vida: tomar el diploma y finalizar el secundario. Pero debemos confesar que vamos a extrañar los pasillos, los profesores, amigos y compañeros. El Colegio Madre Teresa fue nuestro segundo hogar, nos ayudó a crecer como personas y adquirir valores necesarios que nos servirán a lo largo de toda nuestra vida y no nos dejarán caer. Agradecemos a todos nuestros profesores y directivos, porque creyeron en nosotros y encendieron una luz en nuestro interior, de la que nos podremos sostener cuando todo esté oscuro.”

Otro de los flamantes bachilleres, a su turno, expresó: “Desde el día de hoy  ya no seremos secundario, subiremos un escalón más en la sociedad y trataremos de  cumplir nuestras metas. Agradezco a todos los docentes por todo el apoyo  que recibimos, más este año. Me siento extremadamente feliz de haber llegado a esta escuela, conocí personas que ahora son sumamente importantes en mi vida. Al igual que todos mis compañeros, me llevo experiencias de todo tipo y aprendizajes… y sobre todo el amor de todos los que forman parte de la comunidad del Colegio Madre Teresa. Muchas gracias a todos por  hacer que esto sea posible”.

También los padres se expresaron respecto de este logro. Raquel: “Cómo poner en palabras la inmensa gratitud que sentimos, por el acompañamiento y la contención que tuvieron con nuestros hijos en cada una de las etapa que vivieron en su amado colegio, las cuales estuvieron cargadas de contenidos aprendidos, como de valores y conductas basadas en la fe, la responsabilidad, respeto compañerismo y amistad, dándoles las herramientas para convertirse en la calidad de gente que son intelectualmente hablando y lo más importante aun humanamente. Por eso y mucho más, gracias, gracias, gracias de corazón. Estamos orgullosos”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Por su parte, Mónica expresó: “Fue un año muy duro donde todos fuimos atravesando distintas dificultades, muchas pérdidas dolorosas en cada familia pero estaban ustedes llamándonos, preguntando cómo estábamos. Esto es la escuela que fuimos eligiendo para nuestros hijos donde nos acompañan y están presentes siempre. El diploma que reciben hoy tiene un profundo significado de esfuerzo, dedicación, constancia y entrega. Que este día sea para todos de orgullo y felicidad. Que represente el comienzo de una maravillosa etapa de vida llena de éxito”.

La prof. Cynthia Gilardi Chaij, directora del Nivel Secundario destacó a los egresados la importancia de su logro como motivo para celebrar, en el marco de un año tan difícil: “Sus proyectos son la voz de ustedes. Es una voz que aprende a hacerse oír. Que encuentra su lugar, su tiempo su forma. Que habla de futuro. Que habla de agradecimiento. De lo que puedo y de lo que quiero. Y que reconoce que siempre es con otro que está caminando a mi lado. Esto son ustedes, lo que han construido y el desafío este año es seguir recuperando la voz. Una voz que siga elevándose y que siga diciendo quién quiero ser. Quién puedo ser. Este año no lo opacó todo. Hay mucho para celebrar”.

Por último el P. Juan Pablo Jasminoy, director general del Colegio Madre Teresa les subrayó: “Hoy termina una etapa pero empieza otra más grande. Con todo lo que han aprendido y el apoyo de sus familias y de toda la comunidad del Colegio Madre Teresa tienen un futuro impresionante. Tómenlo con valentía y con coraje y vean que las cosas se pueden superar, como estamos superando las dificultades de este año”.

Los egresados reconocieron a directivos y docentes con obsequios simbólicos y pudieron inmortalizar este día con fotografías familiares.

Mirá el video. Mirá las fotos.

 

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“La pandemia nos arrebató la presencialidad pero no pudo arrebatarnos el aprendizaje”

El final de un ciclo lectivo desafiante y de continuidad educativa para los 1518 alumnos de Preescolar, Primaria, Secundaria y los 4 programas extracurriculares.

El ciclo lectivo 2020 sin dudas será recordado por el quiebre de los procesos educativos conocidos y la urgente necesidad de reconversión que experimentamos, al igual que todas las escuelas del mundo.

 

 

 

 

La profesora Anabella González, directora de Nivel Inicial y Primaria del Colegio Madre Teresa, resume en sus palabras cómo fue ese proceso a lo largo del año para garantizar la continuidad educativa y el acompañamiento socioafectivo y nutricional que distinguen a nuestra propuesta integral.  Ver el video.

Cierre continuidad educativa 2020

Nivel Inicial – 59 alumnos

 

Nivel Primario – 355 Alumnos

 

Nivel Secundario – 298 Alumnos

Programa de Becas de Estudio – 153 Alumnos

 

Programa Jóvenes en Desarrollo – 235 Jóvenes de entre 18 y 25 años

 

Programa Orquesta Infanto-Juvenil Música para todos – 59 Niños y jóvenes de entre 6 y 18 años

 

Programa Virreyes Hockey – 155 Niñas y adolescentes mujeres de entre 6 y 18 años

 

gracias

Agradecemos por este año de continuidad educativa y asistencial

Son 1.111 las personas e instituciones que sostienen juntas al Colegio Madre Teresa. Una comunidad comprometida con la educación de los niños y jóvenes más vulnerables. 

Este fue un año muy difícil para todos. En Virreyes el efecto de la pandemia llevó al extremo la situación de vulnerabilidad de cada niño y cada joven. Y la virtualidad fue un desafío enorme.

  • El 70% de nuestros alumnos no tiene conexión a internet o un dispositivo desde el cual conectarse.
  • El 90% de los niños de primaria vive en hogares donde hay un solo celular, que además es obsoleto y precario, y que se comparte entre los adultos y hasta 5 niños.
  • Los padres no tienen las herramientas para poder ayudarlos con las tareas.

Sin embargo, esto no nos detuvo.

Supimos desde marzo que el Colegio Madre Teresa debía estar más presente que nunca para garantizar la continuidad educativa y la asistencia nutricional, sanitaria, familiar y en vulneración de derechos.

  

Pudimos rearmarnos con un esfuerzo enorme de nuestro equipo profesional, la ayuda de los padres, las ganas de los alumnos y con el apoyo de quienes sostuvieron el financiamiento del Colegio a través de sus donaciones. Agradecemos a nuestros 990 donantes particulares, 20 Patrocinadores, 8 Sponsors, 13 anunciantes, 7 donantes en especie, 21 aliados institucionales; a las familias de alumnos y nuestros 52 voluntarios. Todos eligen apostar a la educación y confiar en nuestro modelo pedagógico especializado en el trabajo en contextos de pobreza extrema.

Gracias a ese esfuerzo mancomunado, este año logramos:

 

 

Nuestros Patrocinadores

Nuestros Sponsors

Nuestros donantes en especie

Nuestras alianzas institucionales

  • Digital House
  • Trinity College London Argentina
  • Google
  • Netsuite
  • Salesforce
  • St Mary of the Hills School
  • Asociación exalumnos del Colegio San Juan El Precursor
  • Belgrano Day School
  • Colegio El Buen Ayre
  • St  George´s College
  • Asociación ORT Argentina
  • Universidad de San Andrés
  • Universidad Católica Argentina
  • Universidad Favaloro
  • Universidad Torcuato Di Tella
  • Fundación UADE
  • CESYT
  • Fundación Pastoral Universidad San Lucas
  • Fundación Potenciar Solidario
  • Fundación Banco de Alimentos
  • Red San Fernando
  • AYSA

Vos también podés sumarte: ¡Doná ahora haciendo click aquí!

El Colegio Madre Teresa es una obra de la comunidad.

¡Muchas gracias!