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El último mes de clases, una nueva oportunidad para continuar enseñando

El mes de diciembre propone una nueva oportunidad de enseñanza a los alumnos que necesiten reforzar contenidos que no pudieron recibir en el ciclo 2020 -2021 

En un contexto ya vulnerable, el impacto de la pandemia y la inestabilidad del formato presencial se hace sentir en los niveles de aprendizaje de alumnos de todos los niveles.

Por eso estamos trabajando fuertemente en el acompañamiento de cada trayectoria escolar, con estrategias diversificadas, apoyos y configuraciones que favorecen el avance de cada alumno en la adquisición de los contenidos del currículum prioritario. 

Para nuestros alumnos de secundaria, las clases se extienden hasta el 3/12 y se inicia el período de intensificación por dos semanas del 6 al 17 de diciembre, recuperando el feriado del 8 de diciembre el miércoles 22. De esa manera todas las materias podrán ofrecer dos semanas de intensificación a los alumnos.

Para el Nivel Primario, el período de intensificación se extenderá hasta el 17 de diciembre.

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El Grupo Misionero retomó su actividad

Después de un largo tiempo de espera por la situación de pandemia que toca vivir, tuvimos el primer encuentro del Grupo Misionero, en el cual participaron 20 jóvenes de los últimos años de Secundaria.

En este encuentro los alumnos respondieron a la invitación que Jesús nos hace “Deja todo Ven y sígueme”. Ante esta propuesta, comenzamos a conocernos y formarnos en comunidad para ir al encuentro de nuestros hermanos.

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Taller “Cuentas Sanas para Tu Futuro”

Un espacio para el desarrollo de habilidades económicas de Fundación Banco Macro. 

Los estudiantes de 6° año participaron del taller “Cuentas Sanas para Tu Futuro”, que brindaron especialistas de la Fundación Banco Macro.

Esta capacitación les permitió conocer la importancia de una buena planificación económica para el logro de
objetivos personales. También interiorizarse en temáticas propias del ingreso al mundo laboral empresarial, sí como al trabajo en relación de dependencia o autónomo. Y cuáles son las maneras de cobrar un sueldo.

Por último, pudieron reflexionar acerca de su relación con el dinero para pensar qué agregar/modificar a efectos de cultivar cuentas personales sanas.

¡Agradecemos la oportunidad ofrecida por Fundación Banco Macro a nuestros futuros bachilleres!

 

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Nuestros estudiantes, con certificación internacional de inglés

Los 19 jóvenes que rindieron en julio los exámenes internacionales de inglés recibieron sus certificaciones otorgadas por Trinity College London Argentina. Otros 14 lo harán en octubre.

Se trata de 16 alumnos de 6° año y 3 exalumnos que, si bien se preparan desde marzo de 2020, no pudieron rendir el examen el año pasado por la pandemia. La vuelta a la modalidad semipresencial y presencial con continuidad diaria facilitó que este año se concretara esa meta.

El examen certifica mediante la entidad certificadora internacional Trinity College London, el nivel de inglés de los jóvenes para su comunicación oral.  Agradecemos a Trinity College London Argentina y su equipo por su compromiso con la educación de nuestros alumnos al otorgarles becas para acceder a esta certificación.

La señora Adela Rojas, representante de Trinity en Argentina, participó de la ceremonia y comentó: “Hoy es un día importante, porque reciben el certificado por el trabajo realizado el año pasado que fue muy difícil. Desde Trinity hicimos todo lo posible para no parar la educación. El inglés es el idioma universal. Lo importante es que se despierte el interés y seguir aprendiendo.”

“El 100% de los alumnos aprobó y lo hizo con muy buenas notas” explicó Gigi Lynch, coordinadora de inglés del Colegio Madre Teresa. “Los procesos de aprendizaje son largos. Hay que tener paciencia y se llega a instancias de certificación como esta. Ahora la oportunidad está en que ustedes (a los alumnos) continúen este proceso.” agregó.

En la ceremonia, también participaron las directoras del Nivel Secundario y los padres de los alumnos.

En el mes de octubre, rendirán el examen otros 14 jóvenes de 5° año.

¡Felicitaciones a todos los jóvenes, a sus docentes y al equipo de Trinity College London Argentina por los logros obtenidos!

#SostenerLaEducación

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Los “MIP”, espacios de intercambio y reflexión para docentes de Secundaria

Directivos y docentes de nivel Secundario avanzan con sus encuentros MIP (Módulos Institucionales Escuelas Promotoras). Los “MIP” son espacios de intercambio y reflexión sobre aspectos relevantes en el campo de la pedagogía y la didáctica.

Son espacios institucionales que llevan a cabo dentro de la jornada laboral. Allí los docentes pueden trabajar con el equipo sobre aspectos de su tarea educativa. Estos pueden ser: desarrollo de habilidades metacognitivas, estrategias de andamiaje  y retroalimentación formativa.

En cada encuentro, alentamos el diálogo entre colegas, formulamos nuevos interrogantes y abordamos estrategias de enseñanza para el logro de aprendizajes significativos, desde una perspectiva teórica pero siempre enmarcada en las prácticas de aula.

 

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19 jóvenes rindieron los exámenes internacionales de inglés GESE

Durante la semana previa al receso invernal, 19 jóvenes rindieron los exámenes G.E.S.E. (Graded Examinations in Spoken English) para certificar su nivel oral de inglés. La institución que los certifica es Trinity College London a través de filial en la Argentina.

Se trata de alumnos de 6° año del secundario y 3 exalumnos que no pudieron rendir el año pasado por la pandemia.

Los estudiantes se prepararon junto a sus docentes y rindieron el examen que tomó una examinadora nativa de Inglaterra.

Agradecemos a Trinity College London Argentina por brindar esta oportunidad.

¡Y felicitaciones para los alumnos y exalumnos que se prepararon tanto junto a sus docentes para demostrar todo lo que saben!

#SostenerLaEducación

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Nueva etapa: presencialidad cuidada

Volvimos a recibir a nuestros alumnos en las aulas, de acuerdo a la normativa vigente.

Los alumnos de Inicial, Primaria y Secundaria retomaron las clases semipresenciales con trabajo remoto en burbujas y con los protocolos sanitarios correspondientes.

 

 

 

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Trabajo docente personalizado para la no presencialidad

Desde el mes de abril el escenario cambia al ritmo de la emergencia sanitaria. Desarrollamos distintas estrategias para cumplir nuestro objetivo de sostener la educación.

En ese marco, desplegamos distintas estrategias para cada nivel con el objetivo de dar continuidad a la acción educativa en la no presencialidad.  Estas son algunas de ellas:

Propuesta VIP 

La propuesta Videollamada con Intencionalidad Pedagógica es una de las estrategias de acción que nos permiten dar continuidad al trabajo escolar.

Los docentes se comunican específicamente con los alumnos por videollamadas de WhatsApp para acompañar, responder consultas y trabajar sobre las actividades propuestas. 

Escuela Abierta

Escuela Abierta es un dispositivo diseñado para llegar a aquellos estudiantes que conforman el grupo priorizado (alumnos que no cuentan con dispositivos y/o conectividad en sus hogares; o Estudiantes cuya trayectoria educativa es discontinua  (TED) para alcanzar los saberes del Currículum Prioritario definido para el 2020/2021.

Cuando la normativa lo permite, se realizan encuentros semanales individuales de 30 minutos con su docente, para ofrecer el material, orientar y responder consultas que les permitan seguir aprendiendo y fortaleciendo saberes pendientes. 

Seguimiento personalizado de alumnos secundarios con tutores, EOE y directoras 

  • Con los tutores por videollamadas diarias o semanales o reuniones presenciales individuales con distanciamiento.
  • Con el equipo de orientación escolar por videollamada o reunión presencial en casos de necesidad de intervención y que el protocolo lo permita.
  • Con las directoras en encuentros personales con los alumnos que requieren intervenciones puntuales junto a un adulto de su familia para poner en común las dificultades y posibilidades escolares y desde allí construir procesos para mejorar.

 

Programas de Apertura Comunitaria:

Distintas opciones para cada alumno y programa.

Agradecemos al equipo docente por la flexibilidad con la que siempre acompaña los cambios. También a los padres de los alumnos y a los donantes por hacer posible la continuidad educativa desde el apoyo familiar y el apoyo financiero para cada uno de nuestros alumnos.

 

Entrega

Con material impreso y seguimiento individual, continuamos la tarea en la no presencialidad

70% de nuestros alumnos de educación formal no puede conectarse de manera virtual con la escuela. Las tareas impresas favorecen la continuidad educativa. 

Frente a la disposición de suspensión de clases presenciales, nuestro equipo docente de nivel inicial, primaria y secundaria reconfiguró la propuesta pedagógica. Dicha propuesta se andamió en el trabajo remoto de los alumnos a través de material impreso. 

De esta forma, cada alumno recibió material con tareas remotas, los libros y el material didáctico indispensable para continuar trabajando los contenidos del currículum prioritario. 

El trabajo en las casas de los alumnos cuenta con el soporte de sus docentes a través de contactos por WhatsApp y por supuesto con el apoyo de sus familias. 

Particularmente en el nivel secundario, además, los padres de los alumnos fueron convocados a reuniones con las directoras inmediatamente luego de conocerse las medidas gubernamentales. Estos encuentros resultaron muy enriquecedores. Se pusieron en común las pautas del trabajo y poder acompañar juntos a los jóvenes en estos momentos complejos. 

En paralelo, el equipo trabajó en el rediseño de la propuesta curricular y las estrategias pedagógicas para contar por anticipado con alternativas adaptadas a los diferentes escenarios posibles.